शिक्षा के क्षेत्र में मास्टर - अध्यापन प्रक्रियाओं में विशेषज्ञता

मानव विकास का एक स्तंभ के रूप में, शहरों के व्यक्तिगत और वैश्विक विकास के लिए शिक्षा के महत्व को हमेशा प्रोत्साहित किया गया है. इसके अंतःविषय चरित्र शिक्षा के लिए कि मानव जा रहा है बनाता है सभी गतिविधियों में उपस्थित होने की गुणवत्ता की है. इस क्रम में यूनानियों से शुरू, शिक्षा एक महत्वपूर्ण प्रयोग किया है और भी लोगों और, विशेष रूप से अनुशासनात्मक, पेशेवर और व्यावसायिक विकास की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण प्रभाव exerted, जब एक के लिए प्रशिक्षकों को प्रशिक्षित करने की कोशिश की है.

- शिक्षक और अन्वेषक के रूप में - वस्तु उनके गठन में अनुकूल नतीजों होने, अपने दैनिक शैक्षणिक कार्य में के रूप में अच्छी तरह के रूप में के साथ इस समकालीन दुनिया में वैश्वीकरण द्वारा विशेषता, हर दिन अधिक से अधिक शिक्षक अर्हता प्राप्त करने के लिए आवश्यक हो जाता है. न केवल शिक्षक के व्यक्तिगत विकास के बाद हम देख रहे हैं, लेकिन यह भी कैरेबियन क्षेत्र के वैज्ञानिक विकास और सामान्य रूप में देश के साथ एक महत्वपूर्ण तरीका में contibuting. शिक्षा में मास्टर्स के कार्यक्रम का उद्देश्य जांच है कि प्रतिभागियों को योगदान करने के लिए अनुमति देता है, वैचारिक methodological जितना प्रक्रियाओं और समाधान है कि में कैरिबियाई क्षेत्र में शिक्षा और देश के समस्याग्रस्त गुणवत्ता के संबंध में के लिए बुनियादी कौशल विकसित करने के लिए है सामान्य.

अध्यापन प्रक्रियाओं में विशेषज्ञता

XXI सदी में ही विश्व के दृश्य का एक अलग बिंदु है जो एक ऐसी दुनिया का सामना करना पड़ का एक नया तरीका का तात्पर्य के साथ प्रस्तुत करता है. असल में, हम एक पूरी तरह से अलग समाज का सामना कर रहे हैं, विशाल तकनीकी और वैज्ञानिक प्रगति के साथ, त्वरित परिवर्तन, जहां मिनट ज्ञान के द्वारा मिनट उत्पन्न होता है के साथ. स्थितियों है कि हमें हमारे जीवन पर पुनर्विचार करने के लिए तत्काल एक ही रास्ता में, मांगों, उदाहरण के लिए, कि हम हमारे दर्शन अड्डों बदलने के लिए, आर्थिक मॉडल है जो मान्य किया गया है अब तक समाप्त करने के लिए, लोगों के बीच एक आम सहमति बनाने के लिए कैसे पर सहमत की आवश्यकता है एक सामूहिक नेतृत्व व्यायाम और सब जो इस ग्रह निवास के मानव विकास के लिए आशा.

बदलने के लिए, जो आसन्न हैं की इन प्रक्रियाओं के भीतर शिक्षा एक कभी अधिक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: क्या हम और अधिक की आवश्यकता है हमारे छात्रों को पढ़ाने कैसे अनिश्चितता की शर्तों के तहत निर्णय लेने के लिए है. व्यक्तियों, जो नई सदी के मानदंड, जो interphases और स्क्रीन, अभिन्न डिजाइन, लेबिरिंथ और जटिलता के साथ क्या करना है के लिए जवाब कर सकते हैं फार्म के लिए.

यह उच्च प्राथमिकता है वर्तमान समाज के त्वरण का सामना करने के लिए उन्हें तैयार करने के लिए, उन्हें अपने विश्वासों, गुण, और कमजोरियों की पहचान करने और उन्हें संकट है कि आज हम में रहते हैं के साथ सौदा करने की क्षमता सिखाना शिक्षण. लेकिन, हम एक अलग शिक्षा, एक को शिक्षित करने के आचरण की रचना में अपनी कार्रवाई के केंद्र नहीं करता, या उसे ज्ञान की सभी प्रकार की पेशकश के लिए चिंता की जरूरत है, लेकिन इसके बजाय, है कि उनके काम अनिवार्य है के लिए बेहतर संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में छात्र फार्म जो कहते हैं, विश्लेषण के विकास, syntheses, आलोचना, प्रतिबिंब, और तर्क - वितर्क क्षमताओं, कि उन्हें वर्तमान मांगों का सामना करने के लिए अनुमति देगा.

इस संदर्भ में, वहाँ कोई शक नहीं है कि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार काफी हद तक गठन और शिक्षण स्टाफ के सुधार पर निर्भर करता है. केवल एक उपयुक्त और योग्य मानव संसाधन से परिवर्तन है कि शिक्षा के लिए रणनीति के रूप में सेवा करने के लिए, कई अन्य लोगों के बीच, नई सदी की चुनौतियों के टकराव में आदमी के लिए सहायता के लिए शुरू की आवश्यकता सकता है.

शैक्षणिक प्रक्रियाओं में विशेषज्ञता, एक सामान्य शैक्षिक प्रतिभागियों में संबंध में शिक्षा के लिए एक प्रतिबिंब है, एक है कि अधिक उपयुक्त और रचनात्मक तरीके को शिक्षित करने और विशेष रूप से बढ़ावा देने के लिए उन में शैक्षणिक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल उत्पन्न कि उन्हें अनुमति देगा का कारण रास्ते में कोशिश करता है शैक्षिक नवाचार प्रक्रियाओं का नेतृत्व करने के लिए और अधिक लचीलापन और सतत खोलने को बदलने के साथ अपने प्रारंभिक कार्य ग्रहण कर सकते हैं. विशेषज्ञता के उद्देश्य के लिए प्रोफेसरों कि कार्यक्रम के रिक्त स्थान में भाग लेने के लिए ज्ञान और क्षमता है कि उन्हें शैक्षणिक प्रक्रियाओं को अर्हता प्राप्त करने के लिए अनुमति देते हैं को विकसित करने, और इस प्रकार एक शिक्षा बदलते पेश करने के लिए जवाब देने की पेशकश करने के लिए प्रदान करना है.

मानव विकास का एक स्तंभ के रूप में, शहरों के व्यक्तिगत और वैश्विक विकास के लिए शिक्षा के महत्व को हमेशा प्रोत्साहित किया गया है. इसके अंतःविषय चरित्र शिक्षा के लिए कि मानव जा रहा है बनाता है सभी गतिविधियों में उपस्थित होने की गुणवत्ता की है. इस क्रम में यूनानियों से शुरू, शिक्षा एक महत्वपूर्ण प्रयोग किया है और भी लोगों और, विशेष रूप से अनुशासनात्मक, पेशेवर और व्यावसायिक विकास की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण प्रभाव exerted, जब एक के लिए प्रशिक्षकों को प्रशिक्षित करने की कोशिश की है.

- शिक्षक और अन्वेषक के रूप में - वस्तु उनके गठन में अनुकूल नतीजों होने, अपने दैनिक शैक्षणिक कार्य में के रूप में अच्छी तरह के रूप में के साथ इस समकालीन दुनिया में वैश्वीकरण द्वारा विशेषता, हर दिन अधिक से अधिक शिक्षक अर्हता प्राप्त करने के लिए आवश्यक हो जाता है. न केवल शिक्षक के व्यक्तिगत विकास के बाद हम देख रहे हैं, लेकिन यह भी कैरेबियन क्षेत्र के वैज्ञानिक विकास और सामान्य रूप में देश के साथ एक महत्वपूर्ण तरीका में contibuting. शिक्षा में मास्टर्स के कार्यक्रम का उद्देश्य जांच है कि प्रतिभागियों को योगदान करने के लिए अनुमति देता है, वैचारिक methodological जितना प्रक्रियाओं और समाधान है कि में कैरिबियाई क्षेत्र में शिक्षा और देश के समस्याग्रस्त गुणवत्ता के संबंध में के लिए बुनियादी कौशल विकसित करने के लिए है सामान्य.

अध्यापन प्रक्रियाओं में विशेषज्ञता

XXI सदी में ही विश्व के दृश्य का एक अलग बिंदु है जो एक ऐसी दुनिया का सामना करना पड़ का एक नया तरीका का तात्पर्य के साथ प्रस्तुत करता है. असल में, हम एक पूरी तरह से अलग समाज का सामना कर रहे हैं, विशाल तकनीकी और वैज्ञानिक प्रगति के साथ, त्वरित परिवर्तन, जहां मिनट ज्ञान के द्वारा मिनट उत्पन्न होता है के साथ. स्थितियों है कि हमें हमारे जीवन पर पुनर्विचार करने के लिए तत्काल एक ही रास्ता में, मांगों, उदाहरण के लिए, कि हम हमारे दर्शन अड्डों बदलने के लिए, आर्थिक मॉडल है जो मान्य किया गया है अब तक समाप्त करने के लिए, लोगों के बीच एक आम सहमति बनाने के लिए कैसे पर सहमत की आवश्यकता है एक सामूहिक नेतृत्व व्यायाम और सब जो इस ग्रह निवास के मानव विकास के लिए आशा.

बदलने के लिए, जो आसन्न हैं की इन प्रक्रियाओं के भीतर शिक्षा एक कभी अधिक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है: क्या हम और अधिक की आवश्यकता है हमारे छात्रों को पढ़ाने कैसे अनिश्चितता की शर्तों के तहत निर्णय लेने के लिए है. व्यक्तियों, जो नई सदी के मानदंड, जो interphases और स्क्रीन, अभिन्न डिजाइन, लेबिरिंथ और जटिलता के साथ क्या करना है के लिए जवाब कर सकते हैं फार्म के लिए.

यह उच्च प्राथमिकता है वर्तमान समाज के त्वरण का सामना करने के लिए उन्हें तैयार करने के लिए, उन्हें अपने विश्वासों, गुण, और कमजोरियों की पहचान करने और उन्हें संकट है कि आज हम में रहते हैं के साथ सौदा करने की क्षमता सिखाना शिक्षण. लेकिन, हम एक अलग शिक्षा, एक को शिक्षित करने के आचरण की रचना में अपनी कार्रवाई के केंद्र नहीं करता, या उसे ज्ञान की सभी प्रकार की पेशकश के लिए चिंता की जरूरत है, लेकिन इसके बजाय, है कि उनके काम अनिवार्य है के लिए बेहतर संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में छात्र फार्म जो कहते हैं, विश्लेषण के विकास, syntheses, आलोचना, प्रतिबिंब, और तर्क - वितर्क क्षमताओं, कि उन्हें वर्तमान मांगों का सामना करने के लिए अनुमति देगा.

इस संदर्भ में, वहाँ कोई शक नहीं है कि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार काफी हद तक गठन और शिक्षण स्टाफ के सुधार पर निर्भर करता है. केवल एक उपयुक्त और योग्य मानव संसाधन से परिवर्तन है कि शिक्षा के लिए रणनीति के रूप में सेवा करने के लिए, कई अन्य लोगों के बीच, नई सदी की चुनौतियों के टकराव में आदमी के लिए सहायता के लिए शुरू की आवश्यकता सकता है.

शैक्षणिक प्रक्रियाओं में विशेषज्ञता, एक सामान्य शैक्षिक प्रतिभागियों में संबंध में शिक्षा के लिए एक प्रतिबिंब है, एक है कि अधिक उपयुक्त और रचनात्मक तरीके को शिक्षित करने और विशेष रूप से बढ़ावा देने के लिए उन में शैक्षणिक, सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल उत्पन्न कि उन्हें अनुमति देगा का कारण रास्ते में कोशिश करता है शैक्षिक नवाचार प्रक्रियाओं का नेतृत्व करने के लिए और अधिक लचीलापन और सतत खोलने को बदलने के साथ अपने प्रारंभिक कार्य ग्रहण कर सकते हैं. विशेषज्ञता के उद्देश्य के लिए प्रोफेसरों कि कार्यक्रम के रिक्त स्थान में भाग लेने के लिए ज्ञान और क्षमता है कि उन्हें शैक्षणिक प्रक्रियाओं को अर्हता प्राप्त करने के लिए अनुमति देते हैं को विकसित करने, और इस प्रकार एक शिक्षा बदलते पेश करने के लिए जवाब देने की पेशकश करने के लिए प्रदान करना है.