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मूल उद्देश्यों

विशेष शिक्षा में स्नातकोत्तर कार्यक्रम सामान्य और विशेष विद्यालयों में विशेष शैक्षणिक आवश्यकताओं वाले छात्रों को शिक्षित और समर्थन करने के लिए आवश्यक सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान और कौशल दोनों प्रदान करना है। इसका उद्देश्य विशेष आवश्यकताओं शिक्षा में शैक्षिक और अन्य विश्वविद्यालय विभागों के स्नातक, ज्ञान जागरूकता बढ़ाने और शिक्षित करना है। यह कार्यक्रम सामान्य विद्यालय (सामान्य श्रेणी, विशेष इकाई, या व्यक्तिगत विशेष शिक्षा) के भीतर विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों की पहचान, आकलन और संबोधित करने पर वैज्ञानिक जानकारी प्रदान करेगा, लेकिन अन्य विशेष शिक्षा सेटिंग्स में भी। यह कार्यक्रम एक ऐसे क्षेत्र में अनुसंधान परियोजनाओं का संचालन करने का अवसर भी प्रदान करेगा जहां कम से कम साइप्रस क्षेत्र में कोई शोध नहीं किया गया है।

प्रत्येक छात्र के मनोवैज्ञानिक विकास, संज्ञानात्मक और भाषाई क्षमता, सामाजिककरण और भावनात्मक विकास के संबंध में अलग-अलग विशेषताएं होती हैं, ज्यादातर मामलों में बच्चों के बीच अंतर इतना बड़ा नहीं होता है कि उन्हें एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होगी, लेकिन अन्य मामलों में बच्चे उसी आयु वर्ग के अन्य बच्चों के साथ ऐसे मतभेद प्रस्तुत करते हैं जिन्हें बच्चे को शिक्षा से अधिक लाभ उठाने में सक्षम बनाने के लिए विशेष शैक्षिक सहायता की आवश्यकता होती है। कार्यक्रम का लक्ष्य शिक्षक को शिक्षित, शिक्षित, समर्थन, और आम तौर पर बच्चे को स्कूल में एकीकृत करने और समाज में बेहतर एकीकृत करने के लिए तैयार करना है। कार्यक्रम के पाठों में विशेष शिक्षा और प्रशिक्षण के सामान्य, विशेष और समकालीन मुद्दों से निपटने वाले सैद्धांतिक पाठ्यक्रम शामिल हैं, साथ ही साथ विशेष शिक्षा और विरोधी जातिवादी शिक्षा में उपयोग की जाने वाली व्यावहारिक पद्धति और रणनीतियों से संबंधित अधिक व्यावहारिक सबक शामिल हैं। अन्य चीजों के अलावा, विकास और संभावित विचलन के सभी क्षेत्रों में विकास के पाठ्यक्रम, साथ ही विभिन्न विशेष आवश्यकताओं के लक्षण और विशेष शिक्षा में मूल्यांकन के तरीके प्रस्तुत किए जाते हैं।


छात्रों का विशिष्ट शैक्षिक प्रक्रियाओं और उनके मनोवैज्ञानिक विकास को बढ़ावा देने के संबंध में छात्रों के लिए एक व्यापक और स्थिर वैज्ञानिक और शैक्षणिक पृष्ठभूमि हासिल करने का समग्र उद्देश्य छात्रों के लिए है।

अपेक्षित लर्निंग परिणाम या कार्यक्रम के लक्ष्य

कार्यक्रम के सफल समापन के साथ, छात्रों को विशेष शिक्षा और शिक्षा से संबंधित सभी मुद्दों को गंभीर रूप से जानने और देखने की उम्मीद है। अधिक विशेष रूप से, यह उम्मीद की जाती है:

  • इससे संबंधित मुद्दों को जानने के लिए: एकल और समावेशी शिक्षा की वैचारिक पहचान, अक्षमता के दृष्टिकोण के विभिन्न मॉडल, विशेष शिक्षा के ऐतिहासिक और संस्थागत विकास और समावेशी शिक्षा की मांग, साथ ही संरचनाओं और कार्यों जैसे शैक्षणिक मुद्दों विशेष और समावेशी स्कूल और शिक्षण के लिए एक विविध दृष्टिकोण।
  • विशेष शैक्षणिक आवश्यकताओं (एसईएन) के साथ कठिन मामलों / विद्यार्थियों के प्रबंधन में आईपी और वैकल्पिक मॉडल के महत्वपूर्ण अवधारणाओं को समझने और एकीकृत करने के लिए।
  • सैद्धांतिक रूप से मॉडल को समझने के लिए, विशेष कठिनाइयों वाले विद्यार्थियों के एकीकरण को बढ़ावा देने के लिए कक्षा में उपयोग की जाने वाली विभिन्न विधियों और मनोविज्ञान तकनीकों का गंभीर विश्लेषण करने के लिए भी।
  • स्कूल संदर्भ की एक अलग समझ रखने के लिए, और एसईएन के साथ विद्यार्थियों के हमेशा समावेशी सहायक परिप्रेक्ष्य में अन्य विशेषज्ञों और माता-पिता के साथ काम करने में सक्षम होने के लिए।
  • बचपन, प्रारंभिक बचपन, स्कूली शिक्षा और किशोरावस्था के दौरान प्रमुख क्षेत्रों में व्यक्ति के विकास को नियंत्रित करने वाले बुनियादी सिद्धांतों को समझें और इन क्षेत्रों में विशिष्ट विकास पाठ्यक्रम से परिचित हो जाएं। वे विकास के दौरान अनुवांशिक और पर्यावरणीय कारकों के बीच बातचीत को भी समझते हैं।
  • विकास के सामान्य पाठ्यक्रम से संभावित विचलन के बारे में जागरूक होने के लिए, विशेष रूप से बच्चों और किशोरों के मनोवैज्ञानिक विज्ञान के बुनियादी मुद्दों के साथ परिचित होना, बच्चों और किशोरों के विकास में आवश्यक समस्याओं के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए और इन समस्याओं को हल करने के लिए बुनियादी चिकित्सा के साथ उनके संपर्क।
  • विशेष जरूरतों को पहचानने और सभी बच्चों के लिए समावेशी वातावरण में विद्यार्थियों के कौशल विकसित करने के लिए संवेदनशीलता और सफलता के साथ मूल्यांकन विधियों को समझें और पूरा करें।
  • विशेष जरूरतों, कारक कारकों, नैदानिक ​​मानदंडों और सबसे आम विकारों / कठिनाइयों / विकलांगताओं की विशेषताओं के विभिन्न रूपों को जानने के लिए।
  • अनुसंधान, संचालन और अनुसंधान के महत्वपूर्ण विश्लेषण और विशेष रूप से विशेष और समान शिक्षा पर शैक्षिक अनुसंधान के बुनियादी तरीकों को समझने के लिए।
  • गुणात्मक या मात्रात्मक शोध को डिजाइन और विकसित करने में सक्षम होने के लिए

अध्ययन की अवधि

परंपरागत और दूरस्थ अध्ययन कार्यक्रम दोनों के लिए कार्यक्रम की अवधि निम्नानुसार है:

  • पूर्णकालिक: तीन अकादमिक सेमेस्टर (18 महीने)
  • अंशकालिक: छह अकादमिक सेमेस्टर (36 महीने)

यदि छात्र किसी पाठ्यक्रम या किसी अन्य कारण से भाग लेने में विफल रहते हैं, तो वे अपेक्षित समय पर अपनी पढ़ाई पूरी नहीं कर सकते हैं, अध्ययन की अवधि बढ़ा दी जा सकती है। विस्तार का समय छात्रों के स्नातक स्तर पर फ्रेडरिक विश्वविद्यालय के आंतरिक विनियमों के अनुसार होगा, जो बताता है कि अध्ययन की अधिकतम अवधि 6 सेमेस्टर और अंशकालिक 12 सेमेस्टर के लिए है।


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प्रोग्राम पढ़ाया गया:
यूनानी

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अंतिम June 26, 2018 अद्यतन.
This course is ऑनलाइन & कॅंपस के साथ
Start Date
Sep 2019
Oct 2019
Duration
18 - 36 महीने
आंशिक समय
पुरा समय
Price
5,850 EUR
पूरे कार्यक्रम के लिए कुल शिक्षण शुल्क 5.850 यूरो हैं।
स्थान अनुसार
दिनांक अनुसार
Start Date
Oct 2019
End Date
Apr 30, 2020
आवेदन की आखरी तारीक
Start Date
Feb 2020
End Date
July 31, 2020
आवेदन की आखरी तारीक
Start Date
Sep 2019
आवेदन की आखरी तारीक

Sep 2019

Oct 2019

Location
आवेदन की आखरी तारीक
End Date
Apr 30, 2020

Feb 2020

Location
आवेदन की आखरी तारीक
End Date
July 31, 2020
अन्य