विश्राम तकनीक और ध्यान में मास्टर

सामान्य

कार्यक्रम विवरण

मास्टर विश्राम, माइंडफुलनेस के कुशल ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करता है और एक संक्षिप्त सैद्धांतिक तुलना प्रदान करता है - एरिकसोनियन हिप्नोटिक तकनीकों के साथ भी व्यावहारिक। छात्रों को एक सैद्धांतिक लेकिन सभी व्यावहारिक ज्ञान के ऊपर निर्देशित किया जाता है जो अनुभव के बंटवारे के लिए प्रदान करता है लेकिन कई बार एकल प्रतिभागियों द्वारा समूह का संचालन भी। विशेष रूप से मनोचिकित्सा और न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल पहलुओं पर ध्यान दिया जाएगा जो हमें PNEI मॉडल तक शरीर-मन के अध्ययन की ओर मार्गदर्शन करेगा।

प्राप्तकर्ता और कीवर्ड

यह मास्टर मनोविज्ञान (प्रथम और / या दूसरी स्तर की डिग्री), मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के साथ चिकित्सा में स्नातक (विशेष या नैदानिक ​​मनोविज्ञान, मनोचिकित्सा, तंत्रिका विज्ञान में विशेषज्ञता) में स्नातक के लिए आरक्षित है।

कीवर्ड: विश्राम तकनीकों, ध्यान (माइंडफुलनेस) और सम्मोहन, साइको और न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल ठिकानों, पीएनईआई मॉडल, एपिजेनेटिक्स, मिरर न्यूरॉन्स, बायोफीडबैक और न्यूरोफाइबरबैक, तकनीकों और प्रशिक्षण के परिक्रमण और बाद में तकनीकों के प्रशिक्षण और उसके बाद की क्षमता के बीच सैद्धांतिक-अनुभवात्मक तुलना अपने आप को, रोगी और समूह-वर्ग प्रबंधन, तकनीकों के अनुप्रयोग में लचीलापन, पाठ्यक्रमों की योजना और विपणन।

हमारे मास्टर में भाग लेना मतलब है:

  • मनोविज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों (विशेष रूप से नैदानिक क्षेत्र, खेल, काम) में कल्याण और तनाव की रोकथाम और प्रबंधन के क्षेत्र में उत्कृष्ट परिणामों के साथ तकनीकों को हासिल करना। मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सा क्षेत्रों में, वे सभी अभिविन्यास के सहयोगियों द्वारा उपयोग किए जाते हैं (उदाहरण के लिए: संज्ञानात्मक-व्यवहार, प्रणालीगत-संबंधपरक, मनोविश्लेषणात्मक, मानवतावादी, आदि) और एक सामान्य भाषा के विकास के लिए एक ठोस आधार का प्रतिनिधित्व करते हैं।
  • पेशेवर भविष्य में पेश करना: मनोवैज्ञानिक, तंत्रिका विज्ञान और PNEI मॉडल (PsicoNeuroEndocrinoImmunologia) के बीच एकीकरण।

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टेस्टिमोनिज छात्रों के पिछले संस्करण

“आराम मेरे लिए एक महान उपकरण था। इसने मुझे अपने बारे में और अधिक जानने और अपने मौलिक मूल्यों को समझने, अपने लक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित करने, अपने काम को उत्साहपूर्वक जीने की अनुमति दी। उन्होंने मुझे जीवन में अधिक शांति और आत्म-सम्मान, आदि के साथ चलने की अनुमति दी। "
(वेलेंटीना मोरिज़ियो)

"मैं ईमानदारी से हर किसी के लिए बिना शर्त मास्टर की सिफारिश नहीं करूंगा। मैं निश्चित रूप से इसे उन लोगों के लिए सुझाता हूं, जो इस समय महसूस करते हैं कि उनके पास स्वयं के पहलुओं की खोज, या पुनर्वितरण के लिए खोलने के लिए संसाधन हैं। "
(सारा गिरोट्टी)

"एक पेशेवर उत्तेजक अनुभव, गहन और आकर्षक व्यक्तिगत काम, एक मांग यात्रा, आदि।"
(अग्निसे ओलिवटो)

"यह कोर्स एक सच्ची आंतरिक यात्रा है, एक उपकरण की खोज करने के लिए जो शांति, स्थिरता दे सकता है, जिससे आपको याद होगा कि आपका शरीर एक ऐसी मशीन है जो बहुत अधिक हास्य परिवर्तनों के बिना बहुत अच्छी तरह से काम करता है, जिसे हम बेकार में दैनिक रूप से विषय बनाते हैं,"
(डेविड डी। स्वान)

"अब जब परीक्षा समाप्त हो गई है, तो मैं आपको उस परिशुद्धता के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं जिसके साथ मास्टर को बाहर किया गया है, शारीरिक पहलुओं पर ध्यान, स्पष्ट योग्यता और किसी भी संदेह और अनुरोधों को स्वीकार करने के लिए चरम इच्छा के ऊपर। समर्थन करते हैं। मैं परीक्षा की गंभीरता के बारे में भी खुश हूं, मुझे सीखने के प्रभावी प्रभाव को वापस देने के लिए क्लासिक "प्रोफार्मा" परीक्षणों की तुलना में बहुत अधिक उपयोगी है। वास्तव में, मेरी बहुत सी प्रसन्नता इस तथ्य के कारण है कि यह वास्तव में मुझे विश्राम के बारे में कुछ जानने के लिए लगता है और इस प्रकार की परीक्षा उत्तीर्ण करने से मुझे इस पर थोड़ा और विश्वास करने में मदद मिलती है। "
(माटेयो कास्टिल्लेटी)

"यह कहने के लिए कि पाठ औपचारिक थे, यह एक व्यंजना का उपयोग करना है ... दोनों ऊर्जा और सकारात्मकता के रूप में जो आपने शिक्षकों के रूप में प्रेषित की, और एक बार घर लौटने पर कवर किए गए विषयों को गहरा करने के लिए उत्साह के रूप में,"
(एडेल कैलेगरी)

“शिक्षकों के पास अपने व्यक्तित्व को पढ़ाने का एक मूल और पालन तरीका है। वे जानते हैं, सामग्री से परे, इस काम के लिए जुनून भी संचारित करते हैं, ज्ञान के लिए उत्साह और प्यास। एक बात जो मैंने देखी, उनमें "बौद्धिक स्वार्थ" की कुल अनुपस्थिति थी। अक्सर और उदारतापूर्वक नैदानिक अनुभव साझा किए जाते हैं, आदि "
(सबरीना मेनोज़ज़ी)

"प्रथम व्यक्ति में पाठ के प्रबंधन, आयोजन और संचालन की संभावना, समूह से संबंधित और मेरी अगुवाई करने के मेरे तरीके पर तत्काल प्रतिक्रिया देना, भविष्य के रोगी समूहों के साथ क्या करना है, इसका मुझे जीवित परीक्षण मिलेगा। सामना करने के लिए, आदि "
(लुका माज़ुक्शेल्ली)

“इस मास्टर का अनुभव सुंदर था। सुंदर इसलिए क्योंकि यह पूर्ण और ठोस है, सुंदर है क्योंकि आपने हमें ऐसी अंतर्दृष्टि दी है जो मुझे अंतर्ज्ञान देती है, आपके खुलेपन, उपलब्धता और लचीलेपन के लिए सुंदर "
(मार्ता डेल बोनो)

प्रशंसापत्र के पूर्ण संस्करण को गहरा करने के लिए

सारांश में मुख्य उद्देश्य

हमारा लक्ष्य भलाई और खुद और दूसरों पर मास्टर तकनीकों का अभ्यास करने और अपने स्वयं के और दूसरों के व्यक्तिगत और कार्य विकास को बढ़ावा देने और तीव्र और तनावपूर्ण दोनों अनुभवों से निपटने की क्षमता में सुधार करना है। कि पुरानी, सीखने के उपकरण किसी के काम में लाभप्रद रूप से उपयोग करने के लिए और अंतिम, लेकिन कम से कम, काम से संबंधित बर्नआउट और तनाव को रोकने में उनकी मदद नहीं करते हैं।

मुख्य कौशल हासिल किए

  1. आत्म-जागरूकता, तनाव, प्रबंधन और तनाव को रोकने की व्यक्तिगत क्षमता।
  2. मनोचिकित्सा के साथ व्यक्तियों और समूहों पर तकनीकों का प्रशासन और प्रबंधन (केवल उन लोगों के लिए जो मनोचिकित्सक हैं)।
  3. प्रशासन और कल्याण संवर्धन के क्षेत्र में व्यक्तियों और समूहों पर तकनीकों का प्रबंधन, तनाव रोगों की रोकथाम, कार्य और खेल क्षेत्र।
  4. पाठ्यक्रम डिजाइन और विपणन कौशल।

तरीके और उपकरण

मास्टर जोरदार अभ्यास पर केंद्रित है । प्रत्येक पाठ में तकनीक के व्यापक अभ्यास के बाद विषय का एक संक्षिप्त सैद्धांतिक परिचय होगा।

प्रतिभागियों को घर पर तकनीकों का अभ्यास करने और पाठ के बाहर सीखने को सामान्य बनाने और अभ्यास करने के लिए प्रासंगिक प्रोटोकॉल लिखने के लिए आमंत्रित किया जाएगा।

रोल-प्ले और साक्षात्कार के सिमुलेशन एक कंडक्टर के रूप में और एक साक्षात्कार में एक उपयोगकर्ता के रूप में दोनों व्यक्तिगत अनुभवों को सत्यापित करने में सक्षम होने के लिए किए जाएंगे।

इससे पहले, मास्टर के अंत में और उसके दौरान छात्र को उसके बुनियादी कौशल (और वे जो वह प्राप्त करेंगे) और आराम करने, तनाव का प्रबंधन करने की क्षमता का आकलन करने के लिए साइकोफिजियोलॉजिकल माप (बायोफीडबैक के साथ) से गुजरना होगा। स्व-जागरूक होनाdawn, tree, dusk Pix2013 / Pixabay

बेसिक मास्टर प्रोग्राम

ए) अपने आप पर अभ्यास करें: विश्राम तकनीकों के साथ तनाव को कैसे भलाई, रोकने और प्रबंधित करने के लिए।

ई। जैकबसन के अनुसार आरएमपी (प्रोग्रेसिव मसल रिलैक्सेशन) तकनीक:

  • प्रोग्रेसिव मसल्स रिलैक्सेशन एक्सरसाइज का अभ्यास करें।
  • विश्राम के अभ्यास पर सामान्य जानकारी: स्थिति, शूटिंग अभ्यास, घर पर व्यावहारिक आवृत्ति।
  • घर पर किए जाने वाले अभ्यास पर सामान्य जानकारी: समय, कपड़े, पर्यावरण, समस्याओं और कठिनाइयों का प्रबंधन, प्रोटोकॉल।

जेएच शुल्त्स द्वारा ऑटोजेनिक प्रशिक्षण:

  • निचले चक्र के व्यायाम (भारीपन, गर्मी, सांस, हृदय, सौर जाल, ताजा माथा, चेहरा, आंखें और कंधे-गर्दन, व्यायाम कम)। आनुपातिक अभ्यास।

बायोफीडबैक:

  • छात्रों पर साइकोफिज़ियोलॉजिकल सर्वेक्षण (बेस-लाइन)। बायोफीडबैक के माध्यम से हम बुनियादी, शुरुआती क्षमता को मापेंगे, जो छात्र के विश्राम और तनाव प्रबंधन से संबंधित है, मास्टर के अंत में, निगरानी के दौरान और समय पर, छूट के अभ्यास के साथ समय के साथ होने वाले परिवर्तन और माइंडफुलनेस (उन्नत स्तर के मास्टर में उत्तरार्द्ध)।
  • मुख्य मापदंडों का उपयोग किया जाता है: इलेक्ट्रोमोग्राफी, हृदय गति, परिधीय तापमान, त्वचा का संचालन।

छूट तकनीकों के संकेत और मतभेद।

बी) छूट तकनीक कैसे और क्यों काम करती है: विश्राम के न्यूरोसाइकोफिजियोलॉजी।
  • तनाव और उसके प्रबंधन: eustress और संकट, तीव्र और पुरानी तनाव।
  • Psychoneuroendocrinoimmunology (पीएनईआई मॉडल) का परिचय।
  • छूट में शामिल एंडोक्रिनोलॉजी और इम्यूनोलॉजी के तत्व।
  • सेंट्रल, पेरिफेरल और ऑटोनॉमस नर्वस सिस्टम (सिम्पैथेटिक एंड पैरासिम्पैथेटिक): मोटर, संवेदी और स्वायत्त मार्ग विश्राम में शामिल हैं।
  • कंकाल की मांसपेशियों और उनके कामकाज। तनाव और मांसपेशियों में छूट।
  • Visceral विश्राम: विश्राम में शामिल चिकनी मांसपेशियों।
  • रक्त वाहिकाओं: वे कैसे काम करते हैं और वे विश्राम में क्यों शामिल होते हैं।
  • श्वास: फेफड़े, पसलियों पिंजरे और संबंधित मांसपेशियों।
  • दिल और हृदय रोग प्रणाली।
  • गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल सिस्टम।
  • कंधे-नाप के चेहरे की आंखों के अभ्यास की समझ के लिए अनातोमो-शारीरिक तत्व।
ग) दूसरों पर विश्राम तकनीकों का अभ्यास और प्रबंधन कैसे करें: कल्याण मनोविज्ञान, तनाव प्रबंधन और रोकथाम।
  • विश्राम अभ्यास के लिए समूह गाइड। प्रत्येक पाठ में दो व्यावहारिक क्षण शामिल होते हैं जिसमें स्वयं को विश्राम के लिए समर्पित करना। इन दोनों में से एक को शिक्षकों द्वारा प्रबंधित किया जाएगा, जबकि दूसरे को प्रबंधित किया जाएगा, दूसरे पाठ से शुरू होने वाले छात्रों द्वारा, जो पाठ के दौरान समूह का मार्गदर्शन करने के लिए एक के बाद एक का पालन करेंगे।
  • अभ्यास और संबंधित मनोवैज्ञानिक गतिशीलता के निष्पादन के बाद समूह प्रबंधन।
  • समूह प्रबंधन के लिए सवालों की सामाजिक कला।
  • नैदानिक मामलों की प्रस्तुति जिसमें छूट के अभ्यास का उपयोग किया गया था।
  • मनोवैज्ञानिक परामर्श और सामाजिक-स्वास्थ्य क्षेत्र में छात्रों के साथ साक्षात्कार का भूमिका निभाना और अनुकरण।

उन्नत स्तर के मास्टर कार्यक्रम

ए) स्वयं पर अभ्यास करें: भलाई को कैसे बढ़ावा दें, तनाव को रोकें और मनमर्जी से तनाव का प्रबंधन करें।

माइंडफुलनेस का परिचय

  • माइंडफुलनेस क्या है? छूट तकनीकों से यह अलग कैसे होता है (और यह समान क्या है) ?
  • माइंडफुलनेस के इतिहास पर नोट्स।
  • MBSR (माइंडफुलनेस बेस्ड स्ट्रेस रिडक्शन - अवेयरनेस बेस्ड रिडक्शन मेथड) के माध्यम से ध्यान का अभ्यास।
  • माइंडफुलनेस के अभ्यास का अवलोकन: पदों, शूटिंग अभ्यास, घर पर व्यावहारिक आवृत्ति, प्रोटोकॉल।
  • घर पर किए जाने वाले अभ्यास पर सामान्य जानकारी: समय, कपड़े, पर्यावरण, गड़बड़ी प्रबंधन और कठिनाइयों।
  • एमबीएसआर प्रोटोकॉल के साथ अभ्यास: जागरूकता और ऑटोपायलट; सिर में रहते हैं; बिखरे हुए मन को इकट्ठा करो; घृणा को पहचानो; स्वीकार / जाने दो; विचार तथ्य नहीं हैं; मैं सबसे अच्छे तरीके से अपना ख्याल कैसे रख सकता हूं? नई शिक्षाओं को संवारें और बढ़ाएं।

बायोफीडबैक और न्यूरोफीडबैक

  • छात्रों पर साइकोफिज़ियोलॉजिकल सर्वेक्षण (बेस-लाइन)। बायोफीडबैक और न्यूरोफीडबैक के माध्यम से, हम छात्र के विश्राम, ध्यान और तनाव प्रबंधन की बुनियादी शुरुआती क्षमता को मापेंगे, मास्टर की समाप्ति के दौरान और समय पर होने वाले परिवर्तनों की निगरानी करेंगे और जो कि माइंडफुलनेस के अभ्यास के साथ समय के साथ होते हैं।
  • मुख्य मापदंडों का उपयोग किया जाता है: इलेक्ट्रोमोग्राफी, हृदय गति, परिधीय तापमान, त्वचा का संचालन, इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी।

माइंडफुलनेस के संकेत और मतभेद।

बी) दूसरों पर माइंडफुलनेस का अभ्यास और प्रबंधन कैसे करें: कल्याण मनोविज्ञान, तनाव प्रबंधन और रोकथाम।
  • माइंडफुलनेस समूह और संबंधित मनोवैज्ञानिक गतिशीलता का नेतृत्व।
  • समूह प्रबंधन के लिए सवालों की सामाजिक कला।
  • प्रत्येक पाठ, पहले के अपवाद के साथ, दो क्षण शामिल करता है जिसमें समूह खुद को माइंडफुलनेस के अभ्यास के लिए समर्पित करता है। इन दो क्षणों में से एक का प्रबंधन शिक्षकों द्वारा किया जाएगा, जबकि दूसरे का प्रबंधन किया जाएगा, दूसरे पाठ से शुरू होने वाले छात्रों द्वारा, जो पाठ के दौरान एक के बाद एक का पालन करेंगे।
  • सभी पाठों में, छात्रों के साथ साक्षात्कार और भूमिका के सिमुलेशन मनोवैज्ञानिक परामर्श और सामाजिक-स्वास्थ्य क्षेत्र के संदर्भ में किए जाएंगे।
सी) विश्राम तकनीक और माइंडफुलनेस कैसे और क्यों काम करते हैं: न्यूरोसाइकोफिजियोलॉजी, जेनेटिक्स और एपिजेनेटिक्स।
  • पीएनईआई मॉडल का गहराई से विश्लेषण: PsicoNeuroEndocrinoImmunologia।
  • मस्तिष्क गतिविधि (ईईजी): लय अल्फा, बीटा और थीटा।
  • न्यूरोप्लास्टी और न्यूरोजेनेसिस: मस्तिष्क खुद को कैसे बदलता है।
  • एपिजेनेटिक क्रांति: डीएनए पर पर्यावरण का प्रभाव।
  • दर्पण न्यूरॉन्स: सहानुभूति के सर्किट।
डी) छूट तकनीक, माइंडफुलनेस और सम्मोहन के बीच प्रयोगात्मक तुलना।
  • सम्मोहन का परिचय: सम्मोहन क्या है? सम्मोहन क्या नहीं है? सम्मोहन पर निर्णय और पूर्वाग्रह। यह छूट तकनीक और माइंडफुलनेस से कैसे अलग है?
  • ट्रान्स और सुझाव की परिभाषा।
  • सम्मोहन की घटना।
  • सम्मोहन के इतिहास पर संकेत।
  • सम्मोहन के मुख्य अनुप्रयोग।
  • निर्देश और गैर निर्देशक ट्रान्स की प्रेरण तकनीकों के उदाहरण।
  • सम्मोहन के व्यावहारिक अनुभव।
  • नए एरिक्सनियन सम्मोहन का परिचय।
  • एक प्राकृतिक घटना के रूप में ट्रान्स (सामान्य रोजमर्रा की ट्रान्स) और गैर-निर्देशक। संबंध और चिकित्सक की भूमिका की अवधारणा। उपचारात्मक सेटिंग: एक लचीला और रचनात्मक दृष्टिकोण। प्रतिरोध की एक नई अवधारणा। मिल्टन एच। एरिक्सन द्वारा पढ़ना और कहानी बनाना। विरोधाभासी तकनीक।
ई) मनोविज्ञान के लिए लागू विपणन का परिचय: पाठ्यक्रम कैसे डिजाइन करें और उन्हें कैसे विज्ञापित करें।
  • मनोविज्ञान के लिए लागू विपणन का परिचय।
  • किसी पाठ्यक्रम को प्रभावी ढंग से कैसे तैयार किया जाए: प्रस्तावित तकनीकों के अनुप्रयोग के सर्वोत्तम क्षेत्रों की पहचान करते हुए उद्देश्यों, सामग्रियों, लागतों की संरचना करना।
  • सफल पाठ्यक्रम परियोजनाओं के उदाहरण हैं।“The present moment is filled with joy and happiness. If you are attentive, you will see it.”  ― Thich Nhat Hanh

Lesly Juarez / Unsplash

शिक्षक और प्रबंधक

  • डॉ। मारिया क्रिस्टीना फोगलिया मंज़िलो: संज्ञानात्मक-व्यवहार संबंधी अभिविन्यास के मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक, जो लोम्बार्डी के मनोवैज्ञानिकों के आदेश में नामांकित हैं, डॉक्टर-सर्जन को कोमियो के चिकित्सकों और दंत चिकित्सकों के आदेश में नामांकित किया गया है, फ़्रीजेंसी, संस्थापक सदस्य, व्याख्याता, पर्यवेक्षक सह Centro Studi Panta Rei गैर जिम्मेदार। वह एक ही केंद्र द्वारा आयोजित एक एकीकृत दृष्टिकोण और इस मास्टर के निदेशक के साथ मनोचिकित्सा और परामर्श में मास्टर के शिक्षण के लिए जिम्मेदार है। वह विशेष रूप से नैदानिक मनोचिकित्सा, तंत्रिका विज्ञान और पीएनईआई मॉडल में रुचि रखते हैं।
  • डॉ। नुन्ज़ियो नास्ट: संज्ञानात्मक-व्यवहार उन्मुखीकरण के मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक लोम्बार्डी के मनोवैज्ञानिकों के आदेश में नामांकित, फ्रीलांसर, Centro Studi Panta Rei सदस्य, व्याख्याता, पर्यवेक्षक और सह-प्रबंधक। वह उसी केंद्र द्वारा आयोजित एकीकृत परामर्श में मास्टर के निदेशक हैं। विश्राम तकनीकों में सम्मेलनों और पाठ्यक्रमों में अध्यक्ष और व्याख्याता।
  • डॉ। कैथिया एल्डेगी: मनोवैज्ञानिक, लोम्बार्डी के मनोवैज्ञानिकों के आदेश में नामांकित, विश्राम तकनीकों में मास्टर और नैदानिक परामर्श और संज्ञानात्मक-व्यवहार समुदाय में दो साल का मास्टर, जो कि एक फ्रीलांसर, Centro Studi Panta Rei में एकीकृत दृष्टिकोण के साथ है। वह कोमो में SITCC में संज्ञानात्मक मनोचिकित्सा में माहिर हैं। वह नैदानिक और स्कूल मनोविज्ञान, पेशेवर मार्गदर्शन और प्रशिक्षण से संबंधित है।
  • डॉ। ग्यूसेप सैको: मनोवैज्ञानिक, संज्ञानात्मक-व्यवहार उन्मुखीकरण के साथ मनोचिकित्सक, लाज़ियो के मनोवैज्ञानिकों के आदेश के सदस्य। मनोदैहिक चिकित्सा में विशेषज्ञता; psychophysiology; विश्राम तकनीक (ऑटोजेनिक और जैकबसन प्रशिक्षण) और बायोफीडबैक में। उन्होंने पहले साइकोलॉजी संस्थान में लेक्चरर, शोधकर्ता और चिकित्सक के रूप में और बाद में सिएना विश्वविद्यालय में नैदानिक मनोविज्ञान के स्नातकोत्तर स्कूल में और बाद में उसी विश्वविद्यालय के न्यूरोलॉजिकल साइंसेज और व्यवहार विभाग में काम किया। वह वर्तमान में रोम में सेंटर फॉर रिसर्च इन साइकोथेरेपी (सीआरपी) के प्रोफेसर और पर्यवेक्षक हैं और MIUR (शिक्षा मंत्रालय, विश्वविद्यालय और वैज्ञानिक अनुसंधान मंत्रालय) द्वारा मान्यता प्राप्त कई राष्ट्रीय मनोचिकित्सा स्कूलों में हैं। वह बोर्ड ऑफ इटैलियन सोसाइटी ऑफ साइकोसोशल मेडिसिन (SIMPS) के सदस्य हैं, जो यूरोप के Biofeedback फेडरेशन (BFE) के साथ सहयोग करते हैं और BFE द्वारा मान्यता प्राप्त सेंटर ऑफ एक्सीलेंस, रोम के राष्ट्रपति और तुला साइंटिफिक एसोसिएशन के संस्थापक हैं। उन्होंने राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय पत्रिकाओं पर मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के क्षेत्र में 8 पुस्तकें और 70 से अधिक लेख प्रकाशित किए हैं।

शिक्षण सहायक

  • डॉ। फेडेरिको साइमोन: मनोवैज्ञानिक, ऑर्डर ऑफ साइकोलॉजिस्ट ऑफ लोम्बार्डी के सदस्य। Centro Studi Panta Rei में एकीकृत दृष्टिकोण के साथ नैदानिक परामर्श और संज्ञानात्मक-व्यवहार समुदाय में दो वर्षीय मास्टर। वह मिलान में एएमआईएसआई नव-डिक्सोनियन स्कूल में कृत्रिम निद्रावस्था के मनोचिकित्सा के विशेषज्ञ हैं। वह EMDR प्रोटोकॉल के उपयोग में विशेषज्ञता प्राप्त है। वह नैदानिक मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करता है।
  • डॉ। जियानकार्लो नाज़ेर्नो: क्लिनिकल एंड कम्युनिटी साइकोलॉजिस्ट, पीडमोंट के मनोवैज्ञानिकों के रजिस्टर में नामांकित, Centro Studi Panta Rei में विश्राम तकनीकों में मास्टर। स्वैच्छिक मनोवैज्ञानिक परामर्श को एक स्वैच्छिक आधार पर Moncalieri (TO) के AC OPEN SPACE द्वारा किया जाता है। व्यक्तिगत या समूह छूट योजनाओं को बढ़ावा देता है। मनो-शारीरिक कल्याण से संबंधित अन्य विषयों के साथ तालमेल में संवेदी प्रयोगशालाओं और आराम के दिनों / सप्ताहांत में डिजाइन और समन्वय करता है।

पर्यवेक्षकों

मारिया क्रिस्टीना फोगलिया मंज़िलो; नुन्ज़ियो नास्ति; कैथिया आल्डेगी

गुरु की अवधि

मास्टर को एक बुनियादी और एक उन्नत स्तर में विभाजित किया गया है। प्रत्येक स्तर में शामिल हैं:

8 सबक (64 घंटे) व्यक्तिगत पर्यवेक्षण के 4 घंटे

कुल मास्टर की कुल 138 घंटे।

पाठों की अनुसूची - मूल स्तर

(शनिवार) खुलने का समय : सुबह 10.00 बजे - दोपहर 1.30 बजे / दोपहर 2.30 बजे - शाम 6 बजे; 3 और 31 अक्टूबर, 7 नवंबर, 12 दिसंबर 2020 ; 9 जनवरी, 6 फरवरी, 6 मार्च, 10 अप्रैल 2021

पाठों की अनुसूची - उन्नत स्तर

(शनिवार) खुलने का समय : सुबह 10.00 बजे - दोपहर 1.30 बजे / दोपहर 2.30 बजे - शाम 6 बजे; 8 मई, 5 और 26 जून, 4 सितंबर, 2 अक्टूबर, 6 और 27 नवंबर, 11 दिसंबर 2021


प्रतिभागियों की अधिकतम संख्या: 15

मास्टर के सक्रियण के लिए प्रतिभागियों की न्यूनतम संख्या: 8

नोट: यदि न्यूनतम संख्या तक पहुंच नहीं है तो निर्धारित समय से कम से कम 2 सप्ताह पहले उनकी शुरुआत स्थगित कर दी जाएगी, तो मास्टर के छात्रों को अधिसूचित किया जाएगा।

भागीदारी शुल्क

प्रत्येक स्तर के लिए भागीदारी शुल्क

(दरों में व्यक्तिगत पर्यवेक्षण के 4 घंटे शामिल हैं)

  • € 1,400: € 150 की € 200 8 मासिक किस्तों की अग्रिम
  • € 1,250 (€ 150 छूट) - € 20050 € का 200 अग्रिम भुगतान मास्टर के दूसरे पाठ के भीतर।
पूर्ण पाठ्यक्रम के लिए भागीदारी शुल्क

(दरों में व्यक्तिगत पर्यवेक्षण के 4 घंटे शामिल हैं)

  • € 2,700: (€ 100 छूट) - € 150 मासिक किश्तों का 300 अग्रिम भुगतान
  • € 2,400: (€ 300 छूट) - € 400 मास्टर के दूसरे पाठ के भीतर € 2,000 शेष राशि का अग्रिम भुगतान।

नोट: मास्टर वैट में छूट है

चयन प्रक्रिया और पंजीकरण

मास्टर तक पहुँचने के लिए यह आवश्यक है, पाठ्यक्रम वीटा और केंद्र को भेजे जाने के बाद, अपेक्षाओं, दृष्टिकोण, प्रेरणाओं, भागीदारी के लिए मनो-शारीरिक मतभेद, प्रतिभागी के संभावित संदेह और मास्टर के कार्यक्रम पर स्पष्टीकरण के विश्लेषण के उद्देश्य से एक साक्षात्कार आयोजित करना।

अनुरोध, पंजीकरण के बिना, मास्टर के लिए नि: शुल्क अभिविन्यास गाइड

भागीदारी और डिप्लोमा का प्रमाण पत्र

  • विशेषज्ञता डिप्लोमा (विश्राम तकनीकों और माइंडफुलनेस में विशेषज्ञ) एक समग्र राय के साथ, रिश्तेदार परीक्षा पास करने के साथ प्राप्त किया जा सकता है।
  • कुल समय के कम से कम 80% भाग नहीं लेने वाले प्रतिभागी अंतिम परीक्षा में प्रवेश नहीं कर पाएंगे।
अंतिम मार्च 2020 अद्यतन.

स्कूल परिचय

Il Centro è nato per volontà di due psicoterapeuti (Nasti Nunzio e Foglia Manzillo Maria Cristina) cresciuti insieme durante gli anni dell'Università ed i successivi 4 anni della scuola di specializza ... और अधिक पढ़ें

Il Centro è nato per volontà di due psicoterapeuti (Nasti Nunzio e Foglia Manzillo Maria Cristina) cresciuti insieme durante gli anni dell'Università ed i successivi 4 anni della scuola di specializzazione e che, nel frattempo, si sono sposati. कम पढ़ें

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