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VOS Spanish School & Intercultural Club In Buenos Aires and Barcelona


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शिक्षा के क्षेत्र में होने का अर्थ है परिवर्तन के लिए तैयार रहना, सीखना निरंतर गतिमान है। यदि हम इस आवश्यक विशेषता को उस गति से जोड़ते हैं जो आज हम सामाजिक परिवर्तन में अनुभव करते हैं, जब हम शिक्षण पद्धति की बात करते हैं तो हमें यह कहकर शुरू करना चाहिए कि सब कुछ संभव है। हम स्पष्ट से शुरू करते हैं: भाषा हमें संवाद करने की अनुमति देती है। इसलिए, दूसरी भाषा सीखने की मुख्य धुरी के रूप में संचार होना चाहिए। हम अपने छात्रों को स्पेनिश में संवाद करने के लिए कहते हैं, हमारी पद्धति में संचार पर स्पष्ट तनाव है। इस उपदेशात्मक उद्देश्य के अलावा, हम स्पेनिश बोलने वालों के एक समुदाय में विसर्जन की शक्ति में विश्वास करते हैं। जब छात्र उस भाषा में डूबे रहते हैं जिसे वह सीखना चाहता है, तो वे कक्षा में जो कुछ भी सीखते हैं वह हर समय अलग-अलग वास्तविक जीवन के संदर्भों में लागू होता है। यह निरंतर प्रदर्शन मजबूत प्रेरणा की आवश्यकता को संप्रेषित करता है और इसलिए, उनके सीखने की संभावना को बहुत बढ़ा देता है। वीओएस में हम भाषा में इस विसर्जन की शैक्षिक शक्ति का लाभ उठाते हैं: कोई स्पष्ट वास्तविकता नहीं, हम कक्षा और बाहर दोनों में अपनी पूरी ताकत के साथ वास्तविकता का उपयोग करते हैं (ई-लर्निंग में यह भी संभव है: स्पेनिश विसर्जन लगभग पूरी तरह से हो सकता है एक सामाजिक नेटवर्क के माध्यम से हासिल किया)। यह ज्ञान प्राप्ति साप्ताहिक कार्यशालाओं और सांस्कृतिक गतिविधियों में जारी है जो प्रत्येक दिन को स्पेनिश के साथ एक सांस्कृतिक साहसिक कार्य बनाती है। हमारे शैक्षिक पाठ्यक्रम को डिजाइन करने और प्रत्येक स्पेनिश कक्षा की योजना बनाने में, हम इस महत्वपूर्ण तथ्य से बहुत अवगत हैं कि "सीखना प्रौद्योगिकी से प्रभावित था"। यह शिक्षण के अभ्यास, छात्र की भूमिका, ज्ञान क्या है और अनिवार्य रूप से, लोगों को सीखने के लिए हम क्या करते हैं, को बदल देता है।

शिक्षा के क्षेत्र में होने का अर्थ है परिवर्तन के लिए तैयार रहना, सीखना निरंतर गतिमान है।

यदि हम इस आवश्यक विशेषता को उस गति से जोड़ते हैं जो आज हम सामाजिक परिवर्तन में अनुभव करते हैं, जब हम शिक्षण पद्धति की बात करते हैं तो हमें यह कहकर शुरू करना चाहिए कि सब कुछ संभव है।

हम स्पष्ट से शुरू करते हैं: भाषा हमें संवाद करने की अनुमति देती है। इसलिए, दूसरी भाषा सीखने की मुख्य धुरी के रूप में संचार होना चाहिए। हम अपने छात्रों को स्पेनिश में संवाद करने के लिए कहते हैं, हमारी पद्धति में संचार पर स्पष्ट तनाव है। इस उपदेशात्मक उद्देश्य के अलावा, हम स्पेनिश बोलने वालों के एक समुदाय में विसर्जन की शक्ति में विश्वास करते हैं। जब छात्र उस भाषा में डूबे रहते हैं जिसे वह सीखना चाहता है, तो वे कक्षा में जो कुछ भी सीखते हैं वह हर समय अलग-अलग वास्तविक जीवन के संदर्भों में लागू होता है। यह निरंतर प्रदर्शन मजबूत प्रेरणा की आवश्यकता को संप्रेषित करता है और इसलिए, उनके सीखने की संभावना को बहुत बढ़ा देता है।

वीओएस में हम भाषा में इस विसर्जन की शैक्षिक शक्ति का लाभ उठाते हैं: कोई स्पष्ट वास्तविकता नहीं, हम कक्षा और बाहर दोनों में अपनी पूरी ताकत के साथ वास्तविकता का उपयोग करते हैं (ई-लर्निंग में यह भी संभव है: स्पेनिश विसर्जन लगभग पूरी तरह से हो सकता है एक सामाजिक नेटवर्क के माध्यम से हासिल किया)।

यह ज्ञान प्राप्ति साप्ताहिक कार्यशालाओं और सांस्कृतिक गतिविधियों में जारी है जो प्रत्येक दिन को स्पेनिश के साथ एक सांस्कृतिक साहसिक कार्य बनाती है।

हमारे शैक्षिक पाठ्यक्रम को डिजाइन करने और प्रत्येक स्पेनिश कक्षा की योजना बनाने में, हम इस महत्वपूर्ण तथ्य से बहुत अवगत हैं कि "सीखना प्रौद्योगिकी से प्रभावित था"। यह शिक्षण के अभ्यास, छात्र की भूमिका, ज्ञान क्या है और अनिवार्य रूप से, लोगों को सीखने के लिए हम क्या करते हैं, को बदल देता है।

  • 1906

    Marcelo Torcuato de Alvear,1459, C1060, 1906

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