प्रारंभिक बचपन और प्राथमिक शिक्षा के लिए विशिष्ट सिद्धांतों में अनुसंधान और नवाचार में मास्टर डिग्री
Universidade Santiago de Compostela
महत्वपूर्ण जानकारी
परिसर स्थान
Santiago de Compostela, स्पेन
भाषविद्र
स्पेनिश, गैलिशियन्
अध्ययन प्रारूप
परिसर में
अवधि
1 साल
गति
पुरा समय
ट्यूशन शुल्क
EUR 854
आवेदन की आखरी तारीक
स्कूल को सम्पर्क करे
सबसे पहले वाली तारिक
Oct 2024
छात्रवृत्ति
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परिचय
यह मास्टर शिक्षकों (नए और अनुभवी) के लिए डिज़ाइन किया गया है और स्पष्ट रूप से शैक्षिक नवाचार के लिए प्रतिबद्ध है। यह विशिष्ट उपदेशों के क्षेत्र में शिक्षक प्रशिक्षण के सुधार और विशेषज्ञता की ओर उन्मुख है, जो शैक्षिक अनुसंधान के लिए आवश्यक अनुसंधान कौशल को सक्षम बनाता है, ताकि छात्र कक्षा में पद्धतियों और कौशल को लागू करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल विकसित कर सकें। नवीन रणनीतियाँ और अनुसंधान विकसित करें कक्षाओं और शैक्षिक केंद्रों से पहल। इसके अलावा, मास्टर डिग्री आवश्यक योग्यता प्रदान करती है ताकि नर्सरी और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक अपने पेशेवर करियर में वैज्ञानिक अनुसंधान को शामिल कर सकें और इसलिए, विश्वविद्यालयों के आधिकारिक डॉक्टरेट कार्यक्रमों तक पहुंच प्राप्त कर सकें।
प्रारंभिक बचपन और प्राथमिक शिक्षा के लिए विशिष्ट उपदेशों में अनुसंधान और नवाचार में इंटरयूनिवर्सिटी मास्टर डिग्री कोरुना (ला कोरुना परिसर), सैंटियागो (सैंटियागो डी कॉम्पोस्टेला परिसर) और विगो (पोंटेवेद्रा परिसर) विश्वविद्यालयों में प्रदान की जाती है। यह 60 ईसीटीएस क्रेडिट के भार के साथ एक शैक्षणिक वर्ष तक चलता है और अनिवार्य विषयों के ब्लॉक को अंतःविषय परिप्रेक्ष्य और वैश्विक दृष्टिकोण से देखा जाता है। मास्टर डिग्री की संरचना, जिसमें नौ अनुशासनात्मक क्षेत्र शामिल हैं, को एक सुसंगत और सुसंगत प्रस्ताव प्रस्तुत करने के लिए एक एकीकृत प्रयास की आवश्यकता होती है। यह प्रयास तीन अनिवार्य विषयों (एक शैक्षिक संसाधन के रूप में पर्यावरण; अंतःविषय अनुभवों का विश्लेषण; अंतःविषय परियोजनाओं का डिजाइन) में उल्लेखनीय है। इनमें, अंतःविषय परियोजनाओं को इस आवश्यकता का जवाब देने की कोशिश करते हुए संबोधित किया जाता है, अंतःविषयता के एक वैचारिक ढांचे की पेशकश की जाती है, इस दृष्टिकोण के तहत किए गए अनुभवों और अच्छे अभ्यासों का विश्लेषण किया जाता है और अंततः एक बहु-विषयक प्रस्ताव के डिजाइन में छात्रों का मार्गदर्शन किया जाता है जो उनकी व्यक्तिगत चिंताओं, उनकी चिंताओं को एक साथ लाता है। प्रारंभिक प्रशिक्षण और पेशेवर अभ्यास संदर्भ की विशेषताएं।
इस पेशेवर पहलू से जुड़ा हुआ, इस मास्टर डिग्री का एक प्रमुख कार्य विशिष्ट सिद्धांतों में शैक्षिक कार्रवाई पर अनुसंधान और नवाचार के माध्यम से नए ज्ञान के निर्माण को बढ़ावा देना है। यह निर्विवाद है कि नए सामाजिक और व्यावसायिक परिदृश्यों में उन शिक्षकों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है जो वास्तविक संदर्भों में नवाचार प्रक्रियाओं और परियोजनाओं के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच, नैतिकता और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने का प्रबंधन करते हैं।
नवाचार और अनुसंधान के आधार पर शिक्षा को बदलने के इरादे से, शिक्षकों को पद्धतिगत उपकरणों के प्रबंधन और विशिष्ट उपदेशों में विभिन्न अनुसंधान दृष्टिकोणों, उनकी विशिष्टताओं और समस्याओं को समझने में प्रशिक्षित करना भी आवश्यक है।
इस कारण से, अनुसंधान और नवाचार, निकट से जुड़ी अवधारणाओं के बीच संबंधों पर विशेष जोर दिया जाता है, क्योंकि प्रत्येक विशिष्ट सिद्धांत में अनुसंधान की वर्तमान पंक्तियों की सैद्धांतिक, व्यावहारिक और पद्धतिगत प्रगति को कार्यान्वित सुधार प्रक्रियाओं के माध्यम से अनुमानित और परिभाषित किया जाता है। पेशेवर संदर्भ.
यह मास्टर स्पष्ट रूप से शैक्षिक नवाचार के लिए प्रतिबद्ध है, और विशिष्ट उपदेशों के क्षेत्र में प्रशिक्षण के सुधार और विशेषज्ञता की ओर उन्मुख है और एक अंतःविषय ढांचे में उनके संयोग के बिंदुओं पर विचार करता है जो शैक्षिक वास्तविकता के साथ सीधे संपर्क को नजरअंदाज नहीं कर सकता है। नवोन्मेषी उपदेशात्मक दृष्टिकोणों का विश्लेषण, विशिष्ट शोध समस्याओं का समाधान आदि एक रचनात्मक कार्य है, जिसे केवल स्कूलों में या हमसे सीधे जुड़े हुए बाहरी अभ्यासों के माध्यम से ही किया जा सकता है, इसलिए इन अभ्यासों को एक अनिवार्य विषय माना गया है। पाठ्यक्रम में.
दूसरी ओर, फाइनल मास्टर प्रोजेक्ट छात्रों के लिए विभिन्न विषयों में प्राप्त सीख को प्रतिबिंबित करने और ऐसे ज्ञान को विशिष्ट समस्याओं पर लागू करने का एक अवसर है। इस कारण से, मास्टर थीसिस और बाहरी अभ्यास एक दूसरे से जुड़े हुए हैं, इस तरह से कि छात्र सिद्धांत को वास्तविक शैक्षिक समस्याओं से जोड़ सकते हैं, एक ऐसा पहलू जो अपरिहार्य है ताकि विशेष शिक्षक प्रशिक्षण गुणवत्तापूर्ण हो और अनुमति दे सके वास्तविक शैक्षिक गुणवत्ता में नवाचार और सुधार।
पाठ्यक्रम
मास्टर को एक शैक्षणिक वर्ष में संरचित किया जाता है और 60 ईसीटीएस क्रेडिट के भार के साथ, जिन्हें निम्नानुसार वितरित किया जाता है: अनिवार्य विषयों के 39 क्रेडिट (जिसमें बाहरी इंटर्नशिप के 6 क्रेडिट, अंतिम मास्टर की थीसिस के 9 क्रेडिट शामिल हैं) और वैकल्पिक विषयों के 42 क्रेडिट ( जिनमें से छात्रों को केवल 21 क्रेडिट लेने होंगे)।
कार्यक्रम का परिणाम
उद्देश्य यह है कि जो स्नातक विभिन्न उत्पादक क्षेत्रों में अपनी यात्रा शुरू करते हैं, वे ऐसा प्रशिक्षण के साथ कर सकते हैं जो न केवल अधिक संपूर्ण हो बल्कि उनके दृष्टिकोण और नौकरी की संभावनाओं का भी विस्तार करे।
जो बात इस शीर्षक को अलग और आकर्षक बनाती है, वह अंतःविषय प्रकृति के संरचनात्मक संगठन के प्रति इसकी प्रतिबद्धता है। इस प्रकार, उद्देश्य अंतःविषय परियोजनाओं के माध्यम से छात्रों को प्रशिक्षित करना है, ताकि मौजूदा नियमों में विभिन्न विषय डिग्री की शैक्षणिक परियोजना में सक्रिय भूमिका निभा सकें।
गेलरी
आदर्श छात्र
वैज्ञानिक जिज्ञासा, अध्ययन और पढ़ने का स्वाद, स्वायत्त और सहयोगात्मक सीखने की क्षमता, पारस्परिक संचार के लिए कौशल, विश्लेषण और महत्वपूर्ण तर्क की क्षमता, स्थिरता और समानता जैसे सामाजिक और शैक्षिक पहलुओं के बारे में जागरूकता, विभिन्न पेशेवर क्षेत्रों के प्रति नैतिक और लोकतांत्रिक प्रतिबद्धता। 21वीं सदी का समाज, परिभाषा के अनुसार, तेजी से विविध और बहुसांस्कृतिक है।
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